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《葛洲坝工地的夜景》教学教案设计

教案 时间:2018-11-18 我要投稿
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  教学目标

  1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

  2、学会14个生字,正确选择钻、载、臂、撒等多音字的读音;理解41个新词语;能仿写比喻句。

  3、能有感情地朗读课文。

  4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情,领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。


  教学重点:抓住重点词句理解课文。

  教学难点 :重点句是一个长句子,且含义深刻,要引导学生分步理解其中的思想感情。同时,指导学生读懂课文运用的多种修辞方法,这对理解课文内涵有直接作用。

  教具:投影片 课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭题。

  1、读课题,简介葛洲坝水电站。(葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分,位置在湖北省宜昌市以西,总装机容量达217.5万千瓦,仅次于长江三峡水利枢纽。)

  2、理解题意,推测课文主要内容。

  二、读通课文,整体感知课文内容。

  1、听课文录音,思考:课文主要写什么?着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景?

  2、用自己的话回答。

  3、自学课文,学习字词,思考:我在葛洲坝工地上看到什么情景?听到什么声响?想到了什么?(找到有关小节。)

  4、检查自学情况,重点注意以下几个字:

  读音:啸醉

  多音:风钻运载撒遍号子

  字形:睹、坝

  词义:观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

  5、讨论思考题,指名分节朗读课文。

  三、作业 :

  1、完成《作业 本》第1、5题。

  2、熟读课文。

  第2课时

  一、复习字词。

  二、默读课文,用_______加△划出重点词句。

  三、研读第一段。

  1、读后提问:这一段写什么?

  2、提醒学生注意:文章两处告诉读者,写的是工地的夜景,与课题照应。

  四、研读第二段。

  1、导入 :来到工地,我们首先远望葛洲坝,看到的是怎样一副迷人的夜景?

  2、体会比喻句:葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石,夺目的光彩使我眼花缭乱。表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者欢欣、赞美的感情。)

  3、感情朗读比喻句,读出欢欣、赞美之情。

  4、我们在工地上看到什么?听到什么?尝试完成《作业 本》第3题填空的前两项。板书:

  看到 听到 想到

  风钻工打炮眼(紧握) 嘟嘟的汽车声 1、这座大坝凝聚

  震捣工震压模板(大显身手) 突突的拖拉机声 着建设者们的

  电焊工挥动焊枪 轰轰的山石爆破声 热情和智慧。

  汽车来回奔驰 嗨哟嗨哟的劳动号子声 2、水电站建成后,

  小火车运载沙石呼啸前进 祖国撒遍夜

  吊车伸出铁臂提起重物 明珠

  5、自读第3、4自然段,找出表达作者赞美之情的重点词。

  紧握:表示风钻工全神贯注,全力以赴。

  大显身手:显示工人们征服自然的威力。

  挥动:表现工人劳动热情高涨。

  来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

  以上这些重点词,让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

  体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用,再用象声词说说别的劳动声音。

  6、体会两个比喻句的作用:

  (1)你听过合奏曲、交响乐吗?为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?(这是因为:①建筑工地上的声音丰富多样,这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的;而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合,围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情,他听到工地上人们劳动发出的声音,联想到祖国建设的迅猛发展,因此觉得这声音很美,而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻,而且被这种境界和思想活动陶醉了。)

  (2)把工地上的声音又比作什么?其实,作者又把工地看成是什么地方?

  (3)通过朗读,赞美建设者劳动的热情。

  7、齐读第二段。

  五、讨论构句特色,进行仿说练习。

  1、仔细读作者描述工人们操作的句子,想一想,他是怎样把工人们劳动情景表达出来的?(先写动作,后写工效。)

  2、仔细读写各种车的句子,想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工具特点,再写工作情况。)

  3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的,用先写动作、后写工效的句式仿说。

  六、作业

  1、《作业 本》第2、3题余下部分。

  2、选作题:描摹工地上其它声音,写下来。

  第3课时

  一、复习听写字词。

  二、学习第3段,理解重点句。

  1、交流。教师板书:人民万岁。

  2、人民是谁?万岁是什么意思?(千秋万世永远存在)用自己的话说一说这个重点词的意思。(人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战,建起这样雄伟的大坝,感受人民群众的勤劳和智慧,情不自禁地高呼人民万岁!这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。)

  3、朗读重点句,完成《作业 本》第2题。

  三、有感情地朗读全文,明确写作顺序。

  四、作业 :

  1、《作业 本》第4、6题。

  (仿写时注意:前后两种事物必须有相似点,但又必须是不同的事物。)

  2、有能力的学生完成课后题5*。

  教学后记

  1、文中有许多好词好句,指导学生积累。

  2、模仿课文写一篇短文,较好。

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