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《汹虎借尾巴》第二课时的教案

教案 时间:2018-11-18 我要投稿
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  设计理念:

  《语文课程标准》强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。”本节课的教学立足以创新教学为理念,着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。以生为本,从学生的实际出发,利用多媒体辅助教学,创设情境,营造宽松、平等、民主的学习氛围,使学生轻松、快乐地学习。引导学生“在读中感悟,在读中积累”,把阅读与口语交际联系起来,边读边积累、运用,在语言实践中学会语言。

  学习目标:

  1、了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,并从中感悟意境,积累语言。

  3、能结合课文内容大胆想象、并乐于表达,练习有礼貌地与人交谈。

  重点:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点:读好对话的不同语气。

  教学准备:

  教师:头饰、多媒体课件、剪贴画。

  学生:收集动物尾巴的作用。

  教学过程:

  一、揭示课题,复习旧知。

  1、大家先来猜一个谜语。

  爬墙上壁是英雄,身体扁平善捉虫,尾巴断了能再生,中医称它是“守宫”。

  2、根据学生的回答,板书课题。(如果学生说出谜底,便接着问其原因;如果不能正确说出,教师则可加以引导)生跟着老师书空,齐读课题。引导生质疑,你有哪些问题想问?(教师结合学生的提问,指导说话,梳理问题,并把问题写在黑板上,署上学生的姓名,以激励学生大胆质疑)。

  估计学生的问题主要有:小壁虎为什么借尾巴?小壁虎向谁 借尾巴?小壁虎怎样借尾巴?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?等等。

  3、观察课件演示,说说小壁虎为什么借尾巴。(结合学生的回答,通过课件演示理解“挣”、“逃走”、“难看”,实物展示理解“墙角”。)

  二、学习课文第3至第5自然段

  1、学生用自己喜欢的方式读,(可大声朗读、可默读、可自读、可讨论)围绕提出的问题,在课文上批注。(指导学生针对不同的问题作不同的记号,如向谁 借“ ”,怎样借“——”,结果 怎样“ ”,也可用不同的颜色加以区分。)

  2、全班交流:你读懂了什么?(指名生说,教师相机指导)

  如:

  生:我知道了小壁虎是一个有礼貌的孩子。

  师:你是怎么样知道的?(教师结合学生的回答,帮助学生认识礼貌用语,体会问句的语气,指导朗读。联系实际,“你从别人借过东西吗?怎么借的?”进行礼貌教育。

  又如:

  生:我知道了小壁虎借不到尾巴。

  师:你是怎么知道的?

  估计生会读:小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拔水呢。”

  老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”

  燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”

  师:再读读这几句话,想想:小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎?

  生答(教师展示课件,帮助生理解动物尾巴的用途。鼓励生通过自己的感受、认识,说明小壁虎借不到尾巴的原因)

  (在播放课件的过程中,帮助生理解词语,如观看小鱼的动作,理解“摇”,“游来游去”;通过用手做拔水的动作来理解“拨”等。)

  3、指导朗读

  (1)播放没有录音的课件,请学生给动画配音。

  (2)小组内练习朗读,互相评议。

  (3)指名生分角色读,组织全班评议(引导生从语气、语调、速度等方面结合动物的特点评议,教师放手让学生去评,教师只是在适当的时候根据学生的实际予以提示。)

  (4)指名给动画配音。

  4、小结延伸、拓展交流:小壁虎借不到尾巴多伤心啊!假如小壁虎继续向其他动物借尾巴,它会来到什么地方?向谁 借?怎样借?借到没有?请同学们也来当当小作家,像课文那样编故事。

  (1)知识铺垫:生生交流,师生交流其他动物尾巴的作用。

  (2)学生自由编。

  (3)在小组里说、评、议。

  (4)指名说,全班评议。

  (5)演一演。

  三、学习第6、第7自然段。

  1、自读、讨论。

  小壁虎借不到尾巴,心里很难过。它爬呀爬,爬回家里找妈妈,结果怎样呢?为什么?

  2、指导朗读。

  (1)小壁虎这时心里可高兴 了,它说的话该怎么读?(学生自由读。)

  (2)指名读,全班评议。男女生比赛读。

  (3)课件录音朗读。

  (4)全班齐读。

  四、课堂演练,加深理解。

  1、分角色朗读全文,喜欢谁 就读谁说的话。

  2、以小组为单位,小组长分配角色,学生进行创造性表演。

  (1)熟悉角色,练习读,加上动作、神态。

  (2)小组排练。

  3、指名小组佩戴头饰上台表演,全班评议,改进。

  五、课堂总结,课后延伸。

  1、总结:这节课,你有哪些收获?

  2、作业:续编故事。(学生可自由选择)

  (1)小壁虎看见自己长了一条新尾巴,多么开心啊!它会告诉谁 ?请同学们插上想象的翅膀,编故事:小壁虎会怎样把这件事告诉朋友呢?朋友又会对小壁虎说些什么呢?

  (2)假如有一天小花猫去向小壁虎借尾巴,小壁虎会怎么说?

  板书设计:

  17、小壁虎借尾巴

  小鱼 图 拨水

  老牛 图 用尾巴 赶蝇子

  燕子 图 掌握方向资料提供者:

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